يعرف التربويون البيئة الدراسية أو المدرسة بأن من خصائصها كونها "بيئة صاهرة" وهو ما يعني أنها فضاء لاختفاء التراتبيات والطبقيات المبنية على أساس اللون أو العرق أو الدين أو الجنس أو الوضع المالي والاقتصادي، غير أن المتتبع للتمدرس في موريتانيا يدرك بجلاء الاختلالات الكبرى التي عصفت بالعملية التربوية وأفرغتها تماما من مضمونها بوصف التعليم بوابة لولوج الطبقات المعدمة والوسطى إلى مراحل أفضل زصعودها درجات على سلم التصنيف الاقتصادي و الاجتماعي حيث أصبحت ال